Scuola made in italy ed Internet: aule informatiche solo nel 35,7% degli istituti-A Milano Summit AI-Patto educativo per l’AI

Il primo grande evento nazionale sull'intelligenza artificiale nel mondo della scuola. Per la prima volta, oltre 1.500 rappresentanti delle scuole italiane, tra cui studenti, docenti e dirigenti scolastici, si confronteranno sui principali temi legati all'AI e alle sue applicazioni nel sistema scolastico, creando un ampio laboratorio di idee volto a promuovere le discipline STEM, ovvero l'insieme delle materie scientifiche-tecnologiche-ingegneristiche, in linea con le misure previste dal PNRR. All'evento partecipano numerose aziende del settore dell'intelligenza artificiale, per arricchire il dibattito e per contribuire a delineare il futuro delle tecnologie nell'educazione.

Ma e', purtroppo, proprio la scuola che dovrebbe rivestire un ruolo di primo piano nella sfida odierna all'alfabetizzazione digitale, ad accusare ritardi nell'acquisizione di adeguate tecnologiche. Secondo un'analisi di "Openpolis" solo, infatti, il 35,7% degli istituti scolastici italiani risulta dotato di aule informatiche. La presenza di aule digitali è più scarsa nelle aree rurali e nelle zone con alta concentrazione di famiglie a rischio disagio, mentre il 58,5% dei giovani italiani tra 16 e 29 anni nel 2023 aveva competenze digitali almeno di base: un dato molto al di sotto della media Ue. A questo aspetto si lega anche il fatto che tendenzialmente le aule informatiche risultano meno diffuse in quei territori che fanno registrare un'alta concentrazione di famiglie con figli e che possono fare affidamento su un solo reddito. Nuclei per cui il rischio di disagio socio-economico è particolarmente elevato.

 Un "patto  educativo" per l'Intelligenza artificiale

Se da un lato infatti le nuove tecnologie possono contribuire a un significativo miglioramento della qualità della vita (possibilità di studiare e lavorare a distanza, migliore conciliazione dei tempi vita-lavoro), dall'altro non possono essere ignorati i rischi connessi a un uso sbagliato o inconsapevole della rete. Su tutti il fenomeno del cyberbullismo ma anche il furto e la diffusione di informazioni e contenuti personali. Sono rischi che tendono a colpire soprattutto ragazze e ragazzi meno inclusi, rafforzando le disuguaglianze sociali, economiche, territoriali e culturali esistenti.

La diffusione dell'Intelligenza Artificiale (IA)- osserva 'Openpolis" -  con la sua ambivalenza tra rischi e opportunità, impone una riflessione sulla questione educativa. Non possiamo infatti sottovalutare la capacità d'azione dei dispositivi artificiali, che porta a una sorta di servitù volontaria, forse inconsapevole. Tutti rischi che, contrapposti alle enormi potenzialità degli algoritmi, richiedono di ragionare su un patto educativo per l'intelligenza artificiale. Sono necessari modelli didattici che sviluppino la creatività, il senso del limite e il pensiero critico nell'uso dei dispositivi artificiali.

Maria Siciliano Casella